A partir d'un élevage d'escargots à l'école : comment comprendre la notion du "vivant" ?

Life is a complex concept that evolves throughout schooling. Young children, including those in kindergarten, have erroneous representations that distort the acquisition of this concept. The introduction of snail farming in the junior and middle class allows the observation of the biological characteristics of living things: nutrition, reproduction, death, movement, growth. This is how the bases will be acquired to build this concept. The activities carried out upstream make it possible to define common biological specificities at the origins of the concept of “living”.Le vivant est un concept complexe qui évolue tout au long de la scolarité. Les jeunes enfants, dont ceux de l’école maternelle, ont des représentations erronées qui faussent l’acquisition de ce concept. L’introduction d’un élevage d’escargot en classe de petite et moyenne section permet d’observer les caractéristiques biologiques du vivant : la nutrition, la reproduction, la mort, le mouvement, la croissance. C’est ainsi que les bases vont être acquises pour construire ce concept. Les activités menées en amont permettent de définir des spécificités biologiques communes à l’origines du concept du « vivant »